特级教师呼吁:低年级小学生不必写作文

作者: www.eses21.cn 分类: 小学五年级 发布时间: 2019-08-15 22:21

  近日,复旦附中特级教师黄玉峰在讲座中提出,小学三年级以下的孩子应多读、多看和多背,而学习写作应该推迟到四五年级时。

  “年纪太小,没必要学写作文!”黄玉峰认为,现在的小学语文教学设置并不利于孩子的教育发展,作文教学应该放在小学四五年级时再安排,“对小学生先别说创新!他们最早应该接受的是知识的积累,比如多读书,多背一些优美的古诗词,等年龄大一些,加上教师的点拨,自然而然就会写作文了。”黄玉峰认为,现在的教育手段违背了孩子的成长和学习规律,对太小的孩子过于强调所谓“创新”,而没有要求孩子多读书,多背书,尤其是经典古诗文。

  小学语文特级教师徐鹄也承认,当下低年级的小学语文教学存在不少问题,不仅谈不上创新,还严重束缚了孩子的想象力。“据我所知,一篇小学生作文的评阅往往被机械地分解成多个指标,如字词15分,句子15分,标点5分,段落、内容、描写和构思又各得几分……教师就对着这些指标来评分,但是这些作文的作者只是八九岁的小孩啊,对他们要求这些是不是太僵硬了?又比如有的学校规定,一篇作文必须有3节以上,否则扣分;有的则规定,作文当中描写性文字不能少于四处,少一处扣一分……作文教学搞得这么死板,孩子们能写好作文吗?”徐鹄呼吁:“希望教研员们多反思现在的小学语文作文教学,别让小学生非但没写好作文,还害怕写作文!”

  华东师大语文教育研究中心副主任、多年担任上海高考阅卷组负责人的周宏的观点要更为“激进”,也更为明确,“教写作文最好从初中阶段开始。而在小学阶段,学生应以识字写字和不求甚解地背诵积累为主,所读内容也不必规定掌握到什么程度,教师以激发和保持其阅读兴趣为宗旨,让他们读读背背说说即可。所谓作文,只要让他们敢于口头表达即可。基础教育以输入为主,先积累,内化发酵,到初中再教作文。  ◎张蔷薇

 

  (据《新闻晚报》)


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