全国卷语文高考作文题目汇总 近五年全国卷作文题及范文

作者: www.eses21.cn 分类: 小学五年级 发布时间: 2019-07-31 19:27

  据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

  请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  范文

  丝路驼铃 驶向和平

  (广东一考生)

  漠北之雪带来朔方的问候,江南的风吹来南方的祝福,这是我站立的黄土,这是我自信的中国。此刻,这个高速发展加速快进的中国,在驼铃的轻响中,在高铁的轰鸣中,载着无数国人的荣光和梦想,驶向和平远方。依我所认识的中国,让我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰!

  这是一个风云变幻的时代,英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危,特朗普的新政则拉开了新时代不确定性的帷幕。而就在此时,远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃。中国携手沿线伙伴,为干旱的大漠汇入一缕缕甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条和平与发展之河,为热浪侵蚀的沙漠送去清凉。一带一路,是中国21世纪战略中的重要一步,我们背负着“复兴中华”这一沉重却坚定的理想,在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一子,这体现了中国作为有责任有担当大国的和平崛起,更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。一带一路,惠及的不仅仅是中国,更多发展中国家从中获益。发展本国。兼顾他国,这是我所认识的中国。

  一带一路是中国战略,而高铁则是承载一带一路计划的载体。中国高铁,是“中国创造”技术“走出去”的世界名片。极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术,都彰显了中国不再受困于“国际流水线”的决心,以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。一带一路的基本办法是通过扶持周边及沿线国家,大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展,而高铁正是兴办基础设施的不二之选!于是,一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰,在新丝路上行驶……这一条条高铁,带动的不仅是各国经济的飞跃,更是各国文化的交流、政治的互信。一支支铁轨,让远在天边的人们握手拥抱,一个个“子弹头”列车,划过黎明的曙光,为沿线的人们带来新的机遇。新丝路上飞驰的高铁、华夏版图内交错的高铁,是我所认识的中国。

  我所认识的中国,是拥有千年文明的华夏古国,而这个古老的国家,正躬逢着属于她的大时代。这是她艰难转型的困难时期,却也是她高速发展的飞跃时期。我所认识的中国,由每一个国民个体所构成,我们为高铁经过的每一段路程而骄傲,为新丝路上每一次中国担当而倍感荣光。这是自信的中国,这是我所认识的中国。

  和平高铁,驶向发展未来;丝路驼铃,摇响自信中国。

  [点评]

  这是一篇忠实记录“我所认识的中国”的散文。

  作者抓住“一带一路”和“高铁”两个关键词,以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和“钢铁巨龙”来类比,生动贴切地勾勒出自己眼中的中国形象。作者对于两个关键词的理解是到位的,能透过“新丝路”这样的中国战略,以及“高铁制造”这样的中国技术,看到发展与和平的强国方向,看到担当与自信的大国精神。

  全文语言流畅灵动,结构清晰紧凑。作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领标题、开头和结尾,同时,又以“我所认识的中国”一句贯穿文章主体,将关键词所体现的中国精神和中国形象有机融合,既有个人情感的融入,又有国际视野的解读,同时兼顾时代特色和科技特征,显示了作者较高的政治素养和文学表现力。可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的骄傲和自信。诚如文中所言“我所认识的中国,由每一个国民个体所构成”,一个强大的国家必定是由无数个幸福个体构成,个人骄傲和国家自信,从来都是密不可分。( 华南师范大学文学院 徐珊)

  2016全国1卷作文题目

全国卷语文高考作文题目汇总 近五年全国卷作文题及范文

  范文:

  分数背后的隐忧

  河南一考生

  这张漫画生动地反映出中国教育值得深思的现状:家庭教育、学校教育都将分数作为评价孩子优劣的唯一标杆。分数优,给予奖赏;分数差,施以惩罚。考试分数,决定着孩子的喜怒哀乐,左右着家长的情感态度。

  毫不夸张地说,时下人们对分数的重视程度,已经无以复加,也远远超过了分数自身在孩子成长中起到的作用,带来许多负面的影响,引起了许多有识之士的担忧。

  过度强调分数,将会加重孩子的心理压力。

  重视学业水平,鼓励孩子学习,本身无可非议。但是,过度强调分数的作用,甚至把它当作评价学生优劣的唯一标准,是极不科学的。学校动辄就按分数给学生排名次,家长对考试成绩较差或者略有下降的孩子施以拳脚,这种不分青红皂白、拔苗助长式的教育,只能是适得其反。现实生活里,许多孩子焦虑、易怒,甚至因此而厌学、辍学,这种现象早已司空见惯;在医院的心理门诊,排队咨询的中学生也日趋增加。在令人痛心的现实面前,希望各位家长和教育工作者能反思自己的言行。

  过度强调分数,将会影响孩子的个性发展。

  不可否认,孩子之间存在着个性、兴趣、爱好的差异。根据孩子的个性制订不同的教育方案,是现代教育的必然选择。然而,当下学校片面地追求分数,甚至不惜为此砍掉体育、音乐、美术、信息技术等课程,这种做法完全是在与之背道而驰。孔子主张“因材施教”,他还根据学生不同的个性和社会的需求开设了诗、书、礼、乐、射、御等课程。德国在初等教育环节,就开设了大量实践性较强的课程,结合孩子的兴趣、爱好,及早进行职业规划的引导。中外科学的教育理论和实践,值得我们的家庭、学校深思和借鉴。

  过度重视分数,将会损害孩子的道德修养。

  《左传》有言:"太上有立德,其次有立功,其次有立言。"可见古人对“修德”的重视程度。当今中国,赋予“德”以新的意义,倡导将社会主义核心价值观作为青少年道德修养的基本内涵。然而,实际情况却是核心价值不敌考试分数,造成许多青少年实用主义、利己主义严重,道德观念缺失,法律意识淡薄。判决复旦研究生林森浩的法锤刚刚落下,却又惊闻北大学子吴谢宇弑母的血案……不过,细细想来,此二人又何尝不是分数教育的受害者?

  “往者不可谏,来者犹可追。”极端的应试教育,以分数论优劣的错误做法,流水线式的超级学校试题训练模式,可以休矣!

  [点评]

  这是一篇立意精准的佳作,反映出考生对问题有着较强的认知能力。文章的标题直陈事实,引出问题,开篇直接揭示漫画材料所反映的问题实质,顺其自然展开论述,认为“过度强调分数,将会加重孩子的心理压力”“过度强调分数,将会影响孩子的个性发展”“过度重视分数,将会损害孩子的道德修养”,既有道理的分析、名言的引用,也有事例的佐证,增强了文章的说服力。文章结构紧凑,语言富含逻辑,用词准确,值得一读。


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