无锡哥伦布广场一年级作文辅导 阅读与写作结合

作者: www.eses21.cn 分类: 小学三年级 发布时间: 2019-08-26 19:34

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点津作文以兴趣为先,从生活入手,将语文学习切分教学,用情景激发情感,感知深化感受,思维生出思想,帮助学生找到语言表达的钥匙。在作文教学中,融入阅读思考练习,将课外作文辅导与学校教学紧密结合,教授学生专业有效的作文技巧,提供高效的方法指导。

实践证明,学习环境对学生学习的影响很大,点津作文用心用意地营建了充满健康、温馨、积极的文化氛围的学习场所。校区选址上力求交通方便,社区安全;宽敞明亮的教室,采光充足,通风良好,装饰简洁大方。专业化、高素质的教职员工以为人师表的风范在言谈、行为等各方面严格要求自己,树立榜样,与学生共同成长、进步。

开作文之门,启心智之扉。点津作文深信,每一个学生都有成为作家的潜力,都可以写得更好!让我们一起努力,为孩子们提供更优质的作文辅导和文化服务!

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语文学习,本就该是有趣的!传统语文教学在拼音、字、词、句、段、篇的反复打磨中,铸造孩子的文字熟练度,同时也加深了孩子对文字的恐惧心理。我们认为,语文的学习本就该是有趣的!

点津写作指导的情境化教学,有故事,有活动,有趣味,有内涵,潜移默化中影响学生,让学生谈笑间自己体会写作技巧,感受文化熏陶;点津书院的语言现代化教学,真正让学生感受到文学故事的鲜活,更亲切地与古今中外文人接触,要求学生读、背、默的时代已经过去,我们鼓励学生主动学习,引导学生选择性学习。没有笑声的课堂是失败的,我们的课堂充满欢乐。

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点津作文专业老师和大家分享一下让孩子爱上写作的正确步骤,感兴趣的家长也可以单独咨询老师,沟通孩子具体问题。

一、学龄前,练习口头表达

在孩子学会写字前,我们要尽可能地给孩子创造口头表达的机会。其实,3、4岁孩子的大脑就已经储存了大量的词汇,足够她完成简单的自我表达。

然而这些词汇,开始就像一盘散落的珠子,杂乱无章地堆积在孩子的大脑中。只有经过不断地练习,孩子的语言组织能力才能得到提高。只有自己的表现得到肯定,他才会主动想办法扩大自己的词汇量,以支持他不断地对外输出内容。因此,孩子表达越多,越会表达。

二、一二年级 从口语表达向书面表达过渡

有了前一阶段的铺垫,孩子们已经具备了良好的表达能力。接下来,我们要有意识地帮助孩子,从开始的口头表达,逐步转化为书面表达。

首先,我们要理解,这一阶段的孩子,仍然处在形象思维阶段。也就是说,这一阶段的孩子,需要借助能够直观看到、听到或者触到的实质性物体,来进行写作练习。

另外,家长还可以以游戏的形式引导孩子练习。比如,约定在某个时间段,只能用纸条交流,不能出声音。再比如,让孩子帮忙写购物清单,写物品使用说明书,写注意事项和温馨提示等等。这样的游戏,会让孩子乐此不彼。写着写着,就能找到乐趣。

三、三四年级 开始搭建简单的逻辑框

如果前面一、二步都能训练到位的话,第三步做起来就简单了。

三、四年级孩子的抽象思维开始萌芽,但还需要大量训练,才能稳定下来。所以,这一阶段的作文教学,应该是形象作文和抽象作文相结合。形象作文的训练,主要是为孩子创设情境,让孩子练习表达。而抽象作文的训练,主要是让孩子写回忆或畅想性质的文章。


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