无锡锡山区小学生三四年级作文辅导 专业作文 阅读辅导

作者: www.eses21.cn 分类: 小学四年级 发布时间: 2019-08-10 03:26

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点津作文教材的指导思想:

1.以提高学生语文素养、开阔其视野、铸就其沉静而自信的人格为目的。

2.将语文学习由一个无限集变为一个相对的有限集,为学生搭建一个完整的体系。

3.以时代、国别为线索,以历史、文坛上的重要人物为载体,如二十四史般,以纪传体的方式讲授语文课。

4.以文化强国、培养“大家”为使命。

5.将语文分为三个阶梯:语言和文字、语言和文学、语言和文化,将语文学科的魅力多角度呈现,让语文成为真正的“大语文”。

6.适合中小学生,强调趣味性,提倡广泛阅读,培养对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。

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点津作文专业老师和大家分享一下让孩子爱上写作的正确步骤,感兴趣的家长也可以单独咨询老师,沟通孩子具体问题。

一、学龄前,练习口头表达

在孩子学会写字前,我们要尽可能地给孩子创造口头表达的机会。其实,3、4岁孩子的大脑就已经储存了大量的词汇,足够她完成简单的自我表达。

然而这些词汇,开始就像一盘散落的珠子,杂乱无章地堆积在孩子的大脑中。只有经过不断地练习,孩子的语言组织能力才能得到提高。只有自己的表现得到肯定,他才会主动想办法扩大自己的词汇量,以支持他不断地对外输出内容。因此,孩子表达越多,越会表达。

二、一二年级 从口语表达向书面表达过渡

有了前一阶段的铺垫,孩子们已经具备了良好的表达能力。接下来,我们要有意识地帮助孩子,从开始的口头表达,逐步转化为书面表达。

首先,我们要理解,这一阶段的孩子,仍然处在形象思维阶段。也就是说,这一阶段的孩子,需要借助能够直观看到、听到或者触到的实质性物体,来进行写作练习。

另外,家长还可以以游戏的形式引导孩子练习。比如,约定在某个时间段,只能用纸条交流,不能出声音。再比如,让孩子帮忙写购物清单,写物品使用说明书,写注意事项和温馨提示等等。这样的游戏,会让孩子乐此不彼。写着写着,就能找到乐趣。

三、三四年级 开始搭建简单的逻辑框

如果前面一、二步都能训练到位的话,第三步做起来就简单了。

三、四年级孩子的抽象思维开始萌芽,但还需要大量训练,才能稳定下来。所以,这一阶段的作文教学,应该是形象作文和抽象作文相结合。形象作文的训练,主要是为孩子创设情境,让孩子练习表达。而抽象作文的训练,主要是让孩子写回忆或畅想性质的文章。

三年级是孩子写长文的开端。这一阶段的孩子,还无法观察到事物的细节,因此,我们不能一开篇就要求孩子写出条理清晰、细致入微的文章,千万不要在此时批评孩子写文章像记流水账。

四、五六年级 真正开始关注文章细节与遣词造句

当孩子能够顺畅写作,不再纠结于组织语言时,我们就可以进行有更高层次的要求:完善细节,为文章添枝加叶。


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