【教育信息】新学期全市中小学语文统一为“统编”教材|古诗

作者: www.eses21.cn 分类: 小学六年级 发布时间: 2019-09-01 17:56

本文原标题:《【教育信息】新学期全市中小学语文统一为“统编”教材|古诗文比重增加,文言文起步提前,倡导大量阅读,培养主动阅读习惯和方法》

今年九月,全国中小学语文学科将全面启用统编新教材,哈市中小学学生将统一学习“统编教材”,尤其是目前在读的小学四、五、六年级将原来学习的“人教版”教材改为“统编”教材,两种教材有何差异,如何过度学习,通过教材的改变可以看出未来学生需要掌握哪些语文知识,近日,记者采访了南岗区教师进修学校语文教研员刘军,详细介绍了小学语文统编教材。

【教育信息】新学期全市中小学语文统一为“统编”教材|古诗


【教育信息】新学期全市中小学语文统一为“统编”教材|古诗


【教育信息】新学期全市中小学语文统一为“统编”教材|古诗


统编教材生字数量略增

新增“书写提示”栏

【教育信息】新学期全市中小学语文统一为“统编”教材|古诗


刘军老师介绍,小学语文统编教材生字数量略有增加。统编教材一至六年级共要求会认3000个生字,会写2500个生字。与人教版教材相比,统编教材生字数量略有增加,要求会认的生字增加了11个,要求会写的生字增加了28个。

与人教版教材相比,统编教材各学段识字、写字要求也有所调整:

第一学段要求会认、会写的生字数量减少,

而第二学段增加了要求会认的生字数量,

第三学段增加了要求会写的生字数量。

由于两套教材选文不同,要求会认、会写的生字也不同,所以随着年级升高,衔接年级需补认和补写的生字数量逐渐增加。四年级实际学习生字数量少于应学数量,五、六年级学习数量均有所增加。

此外,统编教材在“语文园地”设立了“书写提示”栏目,对笔顺规则、间架结构、语段抄写等方面提出了具体明确的要求,更重视行款整齐,内容上以句段、篇章为主,并对句段、篇章的抄写提出了明确的要求,便于学生掌握书写要领,也对书写评价提出了明确的要求。衔接年级需补学缺学内容。

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语文选文篇目减少

阅读量增加

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从统编教材单元编排看,每单元选文数量由人教版4-5篇减少为3-4篇。统计两套教材的选文数量,可发现统编教材各册选文数量均有所减少,缩减幅度约20%-40%,统编教材以精读课文为主,略读课文约占20%-35%。

刘军老师介绍说,与人教版教材相比,统编教材篇目减少,但阅读量增加了。

一部分人教版教材选文以另一种形式存在于统编教材中,如“日积月累”“我爱阅读”“和大人一起读”“阅读链接”“习作例文”等板块。

其二,多在课外阅读。统编教材通过设置专栏“和大人一起读”“快乐读书吧”“我爱阅读”,体现了亲子阅读、全民阅读的编排理念。教师应全面看待选文篇目减少这一情况,推进多种形式的阅读活动,增强读书意识。

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古诗文比重增加

文言文起步提前

【教育信息】新学期全市中小学语文统一为“统编”教材|古诗


语文统编教材编入古诗文136篇,古诗课文是由多首古诗组成,其中文言文课文14篇,第一篇文言文《司马光》出现在三年级上册,比人教版教材提早两年多。统编教材文言文课文集中在三到六年级,三年级每学期1篇,四到六年级每学期2篇。

同时,传统文化教育篇目也有所增加。统编教材新增《朱德的扁担》、《清贫》、《无名岛》、《少年中国说》(节选)4 篇革命传统教育文章。统编教材也按照学生年龄特点,从汉字文化、古代蒙学读物民间故事等方面新增17篇选文。通过新增选文,学生在积累语言的同时,受到革命传统文化和中华优秀传统文化的熏陶。

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新增“阅读策略单元”

提高阅读能力

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刘军老师介绍,阅读能力是衡量学生语文素养的重要标尺。比对统编教材与人教版教材,可发现统编教材在指向阅读能力的内容编排、练习设计等方面发生了变化。

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